深海鉆探技術從跟跑到領跑，青年科研力量功不可沒。3月4日，全國人大代表、湖南科技大學教授萬步炎在《中國日報》撰文指出，我國深海科研不僅在技術上實現跨越，更為青年科研人才培養提供深刻啟示：唯有打破“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”的傳統評價束縛，把科研實踐置于核心，青年科研力量才能真正成長。
在實戰中錘煉能力，打破“四唯”束縛
文章指出，青年科研人才必須走出實驗室，到科研主戰場鍛煉。從2003年完成首個0.7米“中華孔”，到2021年“海牛Ⅱ號”鉆機下鉆231米刷新世界紀錄，青年科研團隊始終在實踐中磨礪能力。
這種“實戰育人”模式直擊青年科研評價體系痛點：長期以來，“四唯”傾向讓青年科研人員把精力耗費在論文數量和影響因子上，難以沉下心做原創研究。實戰育人不僅培養技能，更塑造創新精神和家國情懷，讓青年科研力量成為海洋強國的重要儲備。
深海科研突破從來非一日之功。年度考核偏重短期、經費與達標掛鉤，科研難以支撐長期攻關。為此，萬步炎團隊創新推行“代表性成果評價”和“長周期考核”，聚焦最終解決問題和實際貢獻，而非過程數據和論文數量。這一做法與國家科技人才評價改革方向高度契合，也為青年科研人才提供了安心深耕前沿的制度保障，使他們能夠從0到1實現技術突破，為國家重點科研項目提供穩定的人才支撐。
產學研用深度融合，形成育人與成果閉環
文章表示，高校科研成果轉化長期受制于實驗室與產業脫節。湖南科技大學探索“基礎研究—技術攻關—成果轉化”全鏈條創新生態，實現科研、工程和產業無縫對接。這種模式為青年科研人才提供從理論研究到工程實踐的全方位歷練。團隊成員不僅參與國家重大項目、解決行業“卡脖子”問題，還直接對接企業需求和工程挑戰，實現知識、能力與價值創造的同步提升。
文章進一步強調，高校科研育人應從“論文導向”轉向“問題導向”，打造“科研+思政”的浸潤式育人模式。青年科研人才不僅要在課堂上學知識，更要在生產實踐一線培養創新能力和家國情懷。人才評價體系應以創新能力、質量、實效、貢獻為核心，推行代表性成果評價和長周期考核，讓青年科研人才沉下心做真正有意義的科研。支持體系應完善職稱破格晉升、綠色通道等創新機制，讓青年科研力量在重大項目中獲得實質性成長和成就感。成果轉化方面，應深化賦權改革，打通產學研用全鏈條，將科技成果轉化為新質生產力，形成科研與育人的良性循環。
從0.7米到231米，從跟跑到領跑，深海科研的跨越也是青年科研人才成長的縮影。當“海牛Ⅲ號”即將奔赴更深更廣的海域，這條青年科研成長之路提醒我們：科技自立自強，離不開制度引導下的青年科研力量，更離不開實戰育人和評價機制創新。
（編輯：李薇 劉建娜 朱萍）
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