黨的二十屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，“統(tǒng)籌教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)”，將人才資源優(yōu)勢(shì)提升至戰(zhàn)略高度。鄉(xiāng)村全面振興，“人才為要”意義重大。各級(jí)黨組織需以系統(tǒng)思維構(gòu)建新農(nóng)人生態(tài)，通過(guò)精準(zhǔn)引才、實(shí)戰(zhàn)育才、生態(tài)留才，讓“新農(nóng)人”真正蛻變?yōu)椤芭d農(nóng)人”，為鄉(xiāng)村全面振興注入持久動(dòng)能。

人才引育的本質(zhì)是資源匹配，打破傳統(tǒng)身份、地域限制是激活人才存量的關(guān)鍵。“十五五”規(guī)劃建議提出“豐富人才資源優(yōu)勢(shì)”，要求基層黨組織建立“需求導(dǎo)向”的柔性引才機(jī)制。需先摸清本土產(chǎn)業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)與人才需求缺口，建立動(dòng)態(tài)人才資源庫(kù)與需求目錄，再通過(guò)鄉(xiāng)村人才驛站、鄉(xiāng)賢聯(lián)絡(luò)站等載體，常態(tài)化開展歸雁回巢、在外人才懇談會(huì)等活動(dòng)。變“被動(dòng)等待”為“主動(dòng)對(duì)接”，既招引懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)型人才，也吸納有創(chuàng)意、愛(ài)鄉(xiāng)土的文創(chuàng)型人才，通過(guò)項(xiàng)目合作、技術(shù)入股、周末工程師等靈活模式，打破地域與身份壁壘，讓各類人才各得其所、各展其長(zhǎng)，為鄉(xiāng)村發(fā)展匯聚多元活水。

培育新農(nóng)人不能停留在理論灌輸，需緊扣“引領(lǐng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”要求，將課堂搬到田間地頭。要構(gòu)建選、育、管、用的全鏈條培育體系，依托農(nóng)村干部學(xué)校等平臺(tái)，整合農(nóng)業(yè)專家、技術(shù)骨干、優(yōu)秀村支書等師資力量，開設(shè)田間課堂、實(shí)踐工坊。推行“導(dǎo)師幫帶制”，由黨員致富帶頭人、駐村工作隊(duì)隊(duì)員與新農(nóng)人結(jié)成幫扶對(duì)子，從產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、技術(shù)應(yīng)用到市場(chǎng)開拓進(jìn)行全方位指導(dǎo)。聚焦數(shù)字農(nóng)業(yè)、品牌打造、鄉(xiāng)村旅游等新業(yè)態(tài)，將電商運(yùn)營(yíng)、直播帶貨、智慧種植等實(shí)用技能納入培訓(xùn)內(nèi)容，組織新農(nóng)人參與產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，讓其在“干中學(xué)、學(xué)中干”，從技術(shù)新手成長(zhǎng)為產(chǎn)業(yè)骨干，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一個(gè)、帶動(dòng)一片的倍增效應(yīng)。

留才的根本是構(gòu)建“事業(yè)留人、情感留人、待遇留人”的綜合生態(tài)。要將人才服務(wù)嵌入鄉(xiāng)村治理末梢，建立“人才服務(wù)專員”制度，針對(duì)新農(nóng)人在用地審批、資金申請(qǐng)、證照辦理等方面的需求提供一站式代辦服務(wù)，協(xié)調(diào)解決子女入學(xué)、醫(yī)療保障等生活難題。探索多元化激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)人才積分制兌換服務(wù)資源，推行技術(shù)入股分紅、收益保底+利潤(rùn)分成等模式，讓人才共享產(chǎn)業(yè)發(fā)展紅利。營(yíng)造尊才愛(ài)才的濃厚氛圍，定期開展鄉(xiāng)村全面振興先鋒、優(yōu)秀新農(nóng)人等評(píng)選表彰活動(dòng)，講好新農(nóng)人創(chuàng)業(yè)故事，增強(qiáng)其職業(yè)榮譽(yù)感與鄉(xiāng)土歸屬感，真正實(shí)現(xiàn)人才與鄉(xiāng)村的雙向奔赴。（楊紅霞）