中國日報網10月20日電 10月16日，2023“一帶一路”語言教育文化論壇在北京召開，為“一帶一路”語言教育文化組織聯盟舉辦的首場學術活動。論壇共分四場圓桌對話，第四場圓桌對話的主題為“展望‘一帶一路’未來十年：高校及語言文化組織的責任”。與會嘉賓圍繞所在高校的辦學理念或語言文化組織的使命，深入探討了不同文明匯聚發展所面臨的主要挑戰。西安外國語大學副校長姜亞軍教授擔任主持人。

馬來西亞英語教學協會主席拉梅什·耐爾表示，不管人們來自何方，尊重長者、善待他人和同情心在各個文明間是相通的價值觀。馬來西亞是一個多元文化社會，由馬來人、華人以及來自南印度的印度族群等組成。他表示，自己既是馬來人也是印度人，但他選擇將他的孩子送到中文學校，期望他們認識到，華人社區與自己的社區在許多方面并沒有顯著的差異，尤其是在崇尚誠實和善良等價值觀方面。教育是實現文化互通的有效路徑。

阿塞拜疆英語教師協會主席拉加薩·瑪瑪多娃強調了現代社會中科學技術在不同文明和文化之間建立聯系的重要性。她指出，人工智能翻譯能夠有效地克服語言障礙，減少誤解。阿塞拜疆的農村地區技術發展滯后，不同地區之間在技術和資源方面依然存在顯著差距。這表明在全球范圍內，要打破文明壁壘仍然需要克服許多挑戰。

伊朗英語語言及文學教學學會主席哈桑·索德曼·阿夫沙爾指出，不同文明匯聚發展所面臨的一項重要挑戰可能在于人們對文化同化的擔憂。文化融合涵蓋了吸收外來優秀文化的概念，文化同化則指盲目接受外來文化，甚至可能對本土語言和文化造成侵蝕。他強調，我們在促進文化融合發展時必須謹慎，要維護和尊重文化多樣性。

巴基斯坦英語教師協會創始主席扎基亞·薩爾瓦爾認為，教師在引導學生發展開放心態、接納多樣性等方面發揮著重要作用。他們具備塑造學生尊重和關懷他人的意識的力量，有助于培養下一代更全面、更深刻地理解和尊重不同文化的價值。她指出，培養具備全球化視野的教師是實現文明交流的一項重要任務。

英國華威大學和澳門城市大學特聘教授柯太極強調，要實現不同文化的和諧共存和融合發展，關鍵在于尊重、寬容和平等，全球范圍內的合作和協作至關重要。合作不應受制于個人、組織、國家，而應考慮人類的利益。他特別指出，孔子學院等機構在協助人們更好地理解和尊重彼此的文化方面發揮著重要作用。

尼泊爾英語教師協會主席莫蒂卡拉·蘇巴·德萬期待聯盟進一步擴大成員數量和覆蓋范圍，促進各國之間的語言與文化交流；組織各種國際性藝術、音樂、語言等與文化相關的研討會，以深化不同文化之間的相互理解；積極開展跨文化教育圖書的出版工作，促進跨文化教育蓬勃發展。

伊朗英語語言及文學教學學會主席哈桑·索德曼·阿夫沙爾表示，希望聯盟每年舉辦一次國際會議，使成員單位的教師更深入地了解全球英語教學領域的多元性，拓寬其教育視野，為個人職業發展提供寶貴的資源和支持。同時，他鼓勵并支持聯盟出版專業期刊，為英語教師提供知識交流和經驗分享平臺，為共同推動我們全球英語教育社區的發展提供強大的動力。

馬來西亞英語教學協會主席拉梅什·耐爾強調，在未來十年里，聯盟應不懈努力，積極引入更多大學，以充實教育資源，鼓勵合作與創新，推動國際化進程，為學生和教師創造更廣泛的學術和職業發展機會。

阿塞拜疆英語教師協會主席拉加薩·瑪瑪多娃堅信，年輕人承載著未來的希望，是變革和創新的引領者。在接下來的十年里，聯盟應積極擁抱年輕一代，為他們敞開大門，讓他們有機會深入探索“一帶一路”共建國家的多元文化，為不同文化之間的交流提供全新的智慧和解決方案。

姜亞軍總結到，跨文化教育能促進更深層次的文化理解與尊重，同時為全球英語教育發展創造更多機會。期待聯盟發揮關鍵作用，引領創新和變革，促進多元文化融合發展。