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| 兩位哈爾濱工程大學學生正在他們成立于哈爾濱的3D打印工作室中研究成品。圖片來源：蘇強/中國日報 |
中國日報6月2日電 （記者 火炎、蘇舟）中國在校大學生除了繼續(xù)學業(yè)或找一份實習之外，有了第三條路可選——暫停課程去創(chuàng)業(yè)，同時還可以保留學生身份。
大學校園在大力倡導自主創(chuàng)業(yè)，提升學生創(chuàng)新意識。去年，超過20個省、直轄市和自治區(qū)已經施行彈性學制。學制規(guī)定，學生最長可保留學籍八年，期間可休學創(chuàng)業(yè)。
此外，在類似的倡議下，許多大學聘請由科學家、企業(yè)家、風險投資人等專業(yè)人士組成的導師團隊給學生講課。他們主要任務是向學生傳授對創(chuàng)業(yè)的見解，并以績效作為老師的考核標準。
廣西壯族自治區(qū)教育廳高等教育處處長趙益真說，在此之前，學生只能因生病或經濟困難等理由臨時休學。
趙益真補充道：“彈性學制并不新鮮，例如之前廣西大學的學生就可以把大學由四年延長至八年，不過休學理由的審核是非常嚴格的。”
2015年5月，中國政府發(fā)布了一項新文件，旨在支持大學生創(chuàng)業(yè)，文件提出允許有意向創(chuàng)業(yè)的學生休學。廣西壯族自治區(qū)也于今年5月6日出臺了相關政策。
“但這并不意味著我們鼓勵學生放棄學業(yè)去開創(chuàng)事業(yè)。”趙益真說，“而是希望學生們創(chuàng)新思維，更有創(chuàng)業(yè)精神，敢于嘗試并且勇于接受失敗帶來的挫折。這樣他們才能做到未雨綢繆。”
今年24歲的大四學生焦文（音）正潛心開發(fā)一款手機軟件，可以促進駕駛學員與教練的配合，幫助學員們能更快考到駕照。為此他辦了休學，推遲一年畢業(yè)。
焦文說：“如果在新政策出臺以前，我是不能休學的。現在，只要我去申請，學校就會同意。”另外，他還表示他的事業(yè)恰好遇到瓶頸期，需要全身心投入工作。
焦文的創(chuàng)業(yè)點子來自其親身經歷，他正是在學車的時候想到開發(fā)這款軟件。他認為有如果一款手機軟件能夠作為學生與駕校、教練之間溝通的平臺的話，能節(jié)省下大量的時間。他在去年與朋友合伙創(chuàng)立了一家公司，他說：“不試一把的話，我不知道自己是否能夠運營好一家公司，成立一家自己的公司能夠幫你累積成功的經驗，至少也能獲得失敗的經驗。”
中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，提倡創(chuàng)業(yè)最重要的目的是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)思維。
他還說：“全社會都應積極參與創(chuàng)業(yè)，同時創(chuàng)立一個全新評核系統以提升各機構部門的創(chuàng)造力。”
